第七十九章 容盺觉得当三年级生可真爽（1 / 5）
容盺觉得当三年级生可真爽，撇去大小考次数变多这事，其他校内活动可真是轻松。
不过那是指某些静态社团而言，体育社团一般课程和节数是不变的，毕竟不少表现好的三年级社员都是对体育相当有兴趣，如果成绩达到标准还能保送大学，可以省下和别人竞争考试的时间，所以没到最后关头都不会松懈，持续地维持体能和运动量。
对比悠哉的容盺，魏禕他们的时间比之前一二年级时填得还要满，教练也对他们寄予厚望，在确认课业都还顾得上时也不心软，硬帮他们在原有的自由时间也加上了轻量的训练。
这阵子容盺看魏禕除了上课以外，每天不是正在训练就是在训练的路上，他身为对方的男朋友只能体贴地送水送牛奶或买买点心宵夜。
没办法，大量的体力消耗让寝室里三位体育社团的室友常常才吃饱没多久又说肚子饿，所以容盺主动当起了补充能量大使，不然半夜睡觉时听到有人肚子咕嚕叫的声音实在太痛苦了。
不过其实容盺的话剧社也没那么间，只是对于三年级，如果剧本没想演的角色夏振羽就不会勉强他们；再来就是针对要考艺大的同学，夏振羽偶尔会给他们开个小灶上表演通识之类的课程，所以时间安排上比较自由一些。
今年校庆，话剧社选的剧目是儒林外史里第三回：“周学道校士拔真才，胡屠户行兇闹捷报”里，范进中举那一节。
三年级生：……
不是，能不能行行好？能不能考虑一下三年级准考生的心情，为什么要在校庆演范进中举啊？
就算是改编成现代版，范进后来疯病好了，结局时他母亲也被救活了，但身为准考生的他们还是笑不太出来啊！
儒林外史那么多故事能演，何必非得选个范进中举呢？
虽然知道“中举”是件好事，可和范进合在一起就有点令人啼笑皆非了呢！
前两年不都改编文艺社作品来演吗？
今年是怎么了？文艺社不写文了？
要不话剧社也有人会写剧本啊！
面对眾多质疑声浪，夏老师解释说是文艺社去年底来了一位新老师，那位老师四十来岁，挺斯文一中年人，讲话温温柔柔但态度严谨，听说是个业馀作家但坚持不让学生知道他笔名是啥又在写啥。
那位老师发现社员们对于创作投稿很积极，因此对他们的作品要求就严格了些，希望可以让他们在校刊这个选项外再多参加一些民间的徵文竞赛。
为此，他还特别空出时间来帮学生上写作课，鼓励他们多尝试多修正，并且每两个月订一种主题，让社员进行创作挑战。
所以文艺社已经不再是初创时期那些仅凭兴趣爱好的学生创立的社团，而是一个慢慢走向“文艺创作欣赏”的正规社团了！
文艺社老师把社员们主动上交的旧作都收回去一篇篇慢慢阅读批改，给予评论和指导，所以夏振羽暂时邀不到稿！
不过邀不到就邀不到吧！改编一些耳熟能详的故事更可以让观眾融入剧情嘛！
于是最后夏老师义正严词道：「这是要提醒你们这些准考生，无论如何都要保持正常平稳的心情应试，平静地面对结果，荣辱不惊！」
学生们一脸麻木：「哦。」
「内容改编成he让他母亲活过来，也是要提醒每位学子的家长，孩子们都有适合自己的路，有时候一味地要求学校或学歷，不仅给孩子带来压力，也是给父母压力，现代社会职业多元，若孩子真的不适合念书，也可以及早寻找其他出路，辅导就业，放过自己也放过孩子。」
学生们点点头：「嗯嗯嗯。」
三年级生心想：反正夏老师对于选剧目这事有多任性他们都知道了！他们会谨遵夏老师的教诲，好好看戏，感受小故事大啟示的真諦。
＊＊
这天，容盺和其他三年级社员正在看学弟妹彩排范进中举，正巧演到范进听见自己中举后欢喜到发疯那段，心想学弟演得可真入戏，逗得其他演员们不断笑场，他们这些看戏的也笑到不行。
他记得夏振羽刚出道还在演电视剧时也有演过一个疯疯癲癲的小配角，遂而转头问对方：「疯子好演吗？」
夏振羽点头：「真疯子好演，我还挺喜欢演这种角色的，可惜没演过几次。」 ↑返回顶部↑
不过那是指某些静态社团而言，体育社团一般课程和节数是不变的，毕竟不少表现好的三年级社员都是对体育相当有兴趣，如果成绩达到标准还能保送大学，可以省下和别人竞争考试的时间，所以没到最后关头都不会松懈，持续地维持体能和运动量。
对比悠哉的容盺，魏禕他们的时间比之前一二年级时填得还要满，教练也对他们寄予厚望，在确认课业都还顾得上时也不心软，硬帮他们在原有的自由时间也加上了轻量的训练。
这阵子容盺看魏禕除了上课以外，每天不是正在训练就是在训练的路上，他身为对方的男朋友只能体贴地送水送牛奶或买买点心宵夜。
没办法，大量的体力消耗让寝室里三位体育社团的室友常常才吃饱没多久又说肚子饿，所以容盺主动当起了补充能量大使，不然半夜睡觉时听到有人肚子咕嚕叫的声音实在太痛苦了。
不过其实容盺的话剧社也没那么间，只是对于三年级，如果剧本没想演的角色夏振羽就不会勉强他们；再来就是针对要考艺大的同学，夏振羽偶尔会给他们开个小灶上表演通识之类的课程，所以时间安排上比较自由一些。
今年校庆，话剧社选的剧目是儒林外史里第三回：“周学道校士拔真才，胡屠户行兇闹捷报”里，范进中举那一节。
三年级生：……
不是，能不能行行好？能不能考虑一下三年级准考生的心情，为什么要在校庆演范进中举啊？
就算是改编成现代版，范进后来疯病好了，结局时他母亲也被救活了，但身为准考生的他们还是笑不太出来啊！
儒林外史那么多故事能演，何必非得选个范进中举呢？
虽然知道“中举”是件好事，可和范进合在一起就有点令人啼笑皆非了呢！
前两年不都改编文艺社作品来演吗？
今年是怎么了？文艺社不写文了？
要不话剧社也有人会写剧本啊！
面对眾多质疑声浪，夏老师解释说是文艺社去年底来了一位新老师，那位老师四十来岁，挺斯文一中年人，讲话温温柔柔但态度严谨，听说是个业馀作家但坚持不让学生知道他笔名是啥又在写啥。
那位老师发现社员们对于创作投稿很积极，因此对他们的作品要求就严格了些，希望可以让他们在校刊这个选项外再多参加一些民间的徵文竞赛。
为此，他还特别空出时间来帮学生上写作课，鼓励他们多尝试多修正，并且每两个月订一种主题，让社员进行创作挑战。
所以文艺社已经不再是初创时期那些仅凭兴趣爱好的学生创立的社团，而是一个慢慢走向“文艺创作欣赏”的正规社团了！
文艺社老师把社员们主动上交的旧作都收回去一篇篇慢慢阅读批改，给予评论和指导，所以夏振羽暂时邀不到稿！
不过邀不到就邀不到吧！改编一些耳熟能详的故事更可以让观眾融入剧情嘛！
于是最后夏老师义正严词道：「这是要提醒你们这些准考生，无论如何都要保持正常平稳的心情应试，平静地面对结果，荣辱不惊！」
学生们一脸麻木：「哦。」
「内容改编成he让他母亲活过来，也是要提醒每位学子的家长，孩子们都有适合自己的路，有时候一味地要求学校或学歷，不仅给孩子带来压力，也是给父母压力，现代社会职业多元，若孩子真的不适合念书，也可以及早寻找其他出路，辅导就业，放过自己也放过孩子。」
学生们点点头：「嗯嗯嗯。」
三年级生心想：反正夏老师对于选剧目这事有多任性他们都知道了！他们会谨遵夏老师的教诲，好好看戏，感受小故事大啟示的真諦。
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这天，容盺和其他三年级社员正在看学弟妹彩排范进中举，正巧演到范进听见自己中举后欢喜到发疯那段，心想学弟演得可真入戏，逗得其他演员们不断笑场，他们这些看戏的也笑到不行。
他记得夏振羽刚出道还在演电视剧时也有演过一个疯疯癲癲的小配角，遂而转头问对方：「疯子好演吗？」
夏振羽点头：「真疯子好演，我还挺喜欢演这种角色的，可惜没演过几次。」 ↑返回顶部↑